2014辽宁教师资格小学心理学的真题已经公布了，需要参加2015年考试的考生，可从现在开始进行备考了，由于教师资格将要进行统考，所以考试难度可能比较高，参考去年的考试真题，也可以帮助考生找到复习的重点，唯学网小编整理了辽宁教师资格小学心理学真题及解析，供考生参考。
1.教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是( )
A.教师出现家长制作风
B.教师过分地溺爱学生
C.教师过分地迁就学生
D.教师对学生过分地严厉
【专家解析】C。在扮演“家长代理人”角色的时候，教师容易过分地迁就学生。
2.服从可以分为( )
A.对群体规范的服从和对权威个人的服从
B.对群体意志的服从和对权威个人的服从
C.对群体规范的服从和对群体意志的服从
D.对群体纪律的服从和对权威个人的服从
【专家解析】A。服从可以划分为对群体规范的服从和对权威个人的服从。
3.奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是( )
A.结构性、可操作性和可辨别性
B.稳定性、可利用性和结构性
C.可操作性、可利用性和结构性
D.可利用性、可辨别性和稳定性
【专家解析】D。奥苏贝尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。
4.影响心理发展的主要因素是( )
A.教育与遗传
B.遗传与环境
C.社会与遗传
D.教育与环境
【专家解析】B。遗传与环境是影响心理发展的主要因素。
5.如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于( )
A.外部、不可控和不稳定归因
B.外部、可控和稳定归因
C.外部、不可控和稳定归因
D.外部、可控和不稳定归因
【专家解析】C。将成功或失败归因于任务难度，这属于外部的、不可控和稳定归因。
6.教师的组织管理能力包括( )
A.组织教学的能力
B.组织管理学生集体的能力
C.组织教学的能力和组织学生的能力
D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力
【专家解析】D。教师的组织管理能力包括组织教学的能力和组织管理学生集体的能力。
7.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于( )
A.情绪冲动
B.性格障碍
C.情绪适应困难
D.行为障碍
【专家解析】D。说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。
8.问题解决的系列搜索策略也称( )
A.启发式
B.搜索式
C.算法式
D.排列式
【专家解析】C。算法式是为达到某一个目标或解决某个问题而采取的逐步的程序。
9.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是( )
A.“好孩子”定向水平、权威定向水平
B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平
C.原则定向水平、良心定向水平
D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向
【专家解析】A。柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括“好孩子”定向水平和权威定向水平两个阶段。
10.心理咨询的方式包括( )
A.个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等
B.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等
C.分散咨询和集中咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等
D.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;直接咨询和间接咨询等
【专家解析】B。心理咨询的方式有：分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等。
11.技能的种类有( )
A.工作技能和生活技能
B.动作技能和操作技能
C.智力技能和认知技能
D.认知技能和操作技能
【专家解析】D。技能可以划分为认知技能和操作技能。
12.观察法的不足是( )
A.难以制定严密的计划
B.观察的目的性不能保证
C.作出精确的判断相当不易
D.所获得的材料不够真实
【专家解析】C。使用观察法时，不容易做出精确的判断。
13.根据动机影响范围的大小可以把动机分为( )
A.近景性动机和远景性动机
B.直接动机和间接动机
C.意识到的动机和没有意识到的动机
D.广泛性动机和狭隘性动机
【专家解析】A。根据影响范围的大小，动机可以划分为近景性动机和远景性动机两种。
14.在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动( )
A.激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起米的规则靠认知策略重新组织
B.对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
C.能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
D.回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设
【专家解析】A。在问题的解决阶段，教师应该注意激发学生的学习兴趣，让学生回忆起有关的知识和规则，激活并运用以前学会的认知策略，把回忆起来的规则靠认知策略重新组织等。
15.对于体育洁动和社会公益劳动而言，随着年级的增高( )
A.社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化
B.社会阻抑作用表现得越来越不明显
C.社会助长作用表现得越来越明显
D.社会阻抑作用表现得越来越明显
【专家解析】D。社会的阻抑作用表现随着年级的增高而愈加明显。
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